Site rengi

Tasarım

ALTIN 793,64
DOLAR 13,4726
EURO 15,2894
BIST 2.011,16
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 3 °C
Karla Karışık Yağmurlu

Akıl salt zafer anlamına gelmiyor

28.04.2021
240
A+
A-

Bilme, bilinenden faydalanabilme, yeni vaziyetlere uyabilme ve yeni çözüm yolları bulabilme yetisi olarak öğrenilen akıl; zekâsal maharetlerin geçimli çalışması olarak dikkat topluyor. Ancak akademik anlamda galibiyetli olmak için akıl testinden alınan iyi puanın tek başına yeterli olmadığını belirten Psikolog Ayşe Yanık Knudsen, bir çocuğun zaferindeki esas kriterin çalışmak olduğunu söyledi.Akıl testinde iyi bir puan almanın, ömür boyu zafer anlamına gelmediğini belirten Knudsen, afaki yere akıl testi uygulamanın da çocuğun gelişimini negatif etkilediğini vurgulayarak şunları aktardı: “Akıl testleri gerek dinlenmediği takdirde kullanılmamalıdır. Çocuklar doğdukları andan itibaren, gelişim süreçlerinde yüksek ya da düşük seviyede akıl bulguları gösterebilir. Gözle görülebilen ve kuşku yaratan bu vaziyetler, elbette testlerle ortaya çıkarılabilir. Düşük akıl çok değiştirilemez iken, üstün akıl için değişik değerlendirmeler yapılabilir. Üstün akıl, her mevzuda çok galibiyetli olma ve her şeyin üstesinden gelme kabiliyeti olarak idrak edilmemelidir. Buradaki esas kriter, çocuğun sahip olduğu üstün becerileri ortaya çıkarmak ve cılız olduğu alanları da tespit etmek olmalıdır.

EHEMMİYETLİ OLAN ZEKAYI VE HÜNERİ İYİ İDAREMEK

Akıl testlerinin ticari emelle çok sık kullanılmaya başlandığını söyleyen Knudsen, bu testlerin çoğu defa afaki ve yaş hudutları dikkate alınmaksızın uygulandığını ileri sürdü. Ailelere, çocuklarının maharetlerini bilmek için, yalnızca bir testlere bakarak değerlendirme yapmamalarını öneren Knudsen, “Genel olarak elde edilen skorlar, çocukların eğitim yaşamına başlarken sınıflandırılmalarına neden olmakta ve bu onların tüm yaşamları süresince taşıyacakları bir yafta olabilmektedir. Ancak yaşamda zafer için, üstün becerilere sahip olmak esas şart değildir. Her çocuğun kesinlikle beceri ya da maharetler vardır. Öteki taraftan, iyi idarenemeyen üstün akıl varsayım edilenin aksine pozitif değil, olumsuz neticeleri de birliktesi getirebilir” değerlendirmesini yaptı.

BİR YORUM YAZIN
ZİYARETÇİ YORUMLARI - 0 YORUM

Henüz yorum yapılmamış.